Формы аттестации /контроля, периодичность и оценочные
материалы программы Роботрек Малыш
Периодичность педагогической диагностики:
Два раза в год: сентябрь – 1-2- неделя; май – 2-3 неделя.
№
ФИ
сложность
работы
НГ
КГ
аккуратность и качество
изготовления
НГ
КГ
уровень
самостоятельности
при создании модели
НГ
КГ
Итог
НГ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
Уровни овладения результатами освоения программы: низкий – от 1,0
до 1,7 баллов, средний – от1,8 до 2,3 баллов, высокий – 2,4 до 3,0 баллов.
Механизм оценки получаемых результатов
1.
Осуществление сборки моделей роботов.
2.
Создание индивидуальных конструкторских проектов.
3.
Создание коллективного выставочного проекта.
4.
Участие в соревнованиях и мероприятиях различного уровня.
Методы оценки
По всем заданиям определены и описаны три уровня его выполнения:
низкий, средний и высокий. Уровни определяются в зависимости от степени
самостоятельности выполнения ребенком предложенного задания. За
единицу измерения взята самостоятельность как интегративное качество
личности ребенка, отражающее все сферы его личности.
Высокий уровень (з балла):
КГ
Обучающийся проявляет самостоятельность и творчество при сборке и
программировании
модели,
выполняет
с
ней
действия,
поясняет
последовательность, экспериментирует и вносит изменения. Обнаруживает
логико-математические
взаимосвязи
между
конструкцией
модели
и
показаниями датчиков, упорядочивает информацию в таблице, использует
знаковые обозначения, выдвигает идеи и вносит изменения в конструкцию.
Обучающийся
специальных
имеет
терминов.
достаточно
Свободно
богатый
участвует
в
словарный
беседе,
запас
высказывает
собственное мнение. Умеет аргументировано и доброжелательно оценивать
ответы сверстников. Самостоятельно составляет рассказы о конструкциях,
сюжетные и творческие рассказы.
Средний уровень (2 балла):
Ребенок самостоятельно строит и программирует модель, выполняет с
ней действия, поясняет последовательность. Затрудняется в установлении
логико-математических
взаимосвязей
между
конструкцией
модели
и
показаниями датчиков. С помощью взрослого упорядочивает информацию в
таблице, используя знаковые обозначения.
Обучающийся имеет достаточный словарный запас специальных
терминов, но имеет затруднения при ведении диалога, высказывании
собственного мнения. Затрудняется в аргументированном оценивании
ответов сверстников. При помощи взрослого составляет рассказы о
конструкциях, сюжетные и творческие рассказы.
Низкий уровень (1 балл):
Собирает модель по карте сборки. Затрудняется даже с помощью
взрослого в установлении логико-математических взаимосвязей между
конструкцией модели и показаниями датчиков. Не может выразить их в речи.
У ребенка бедный словарный запас специальных терминов, он затрудняется
вести диалог, не высказывает собственного мнения, не способен оценивать
ответы сверстников. Даже при помощи взрослого затрудняется в составлении
рассказов о конструкциях, сюжетных и творческих рассказов.
При подведении итогов отдельных разделов программы и общего итога
могут использоваться следующие формы работы: презентации творческих
работ, выставки, открытое занятие, опрос.
Творческая работа оценивается по следующим критериям:
- сложность работы;
- аккуратность и качество изготовления;
- уровень самостоятельности при создании модели.
